Challengeu, Socrative et l'utilisation de l'informatique en classe.

Images Kate Hadfield

Cette année, je suis dans une nouvelle école en 5e année. Comme nous avons accès à un chariot de IPAD ainsi qu'à un chariot de portables et que dans l'îlot entre les 4 classes, il y a aussi 17 ordinateurs que l'on peut utiliser, j'ai intégré plusieurs projets informatiques.

J'utilise Challengeu, une plateforme qui permet l'échange de matériel entre enseignants et qui permet aux élèves de faire des exercices auto-correcteurs. De plus, cette plateforme permet aux élèves de créer du contenu et de remettre facilement leurs divers projets à l'enseignant.

J'ai aussi découvert l'application ou le site web Socrative qui me permet de faire faire des évaluations sur ordinateurs. C'est merveilleux pour les tests de verbes ainsi que les tests de table. Par contre, les élèves doivent tout doucement s'habituer et réviser leurs réponses pour éviter les erreurs de frappe.

Avant Noël, nous avons fait notre premier projet IPAD. Ils ont crée des livres IPAD avec l'application Book Creator. Les élèves ont fait une situation d'écriture sur les lutins en intégrant une trait de caractère comme dans les livres ''Monsieur, Madame''. Par la suite, ils ont fait les dessins. Ils ont intégré le tout dans l'application pour faire des livres IPAD en format epub. Toutefois, cette application permet de télécharger le livre en format pdf. J'ai donc pu les publier sur mon blogue de classe.
Cliquez sur le lien suivant pour en voir des exemples.

Images Kate Hadfield

http://blogues.csaffluents.qc.ca/moulin_5_martine/francais/

Dans les prochains mois, j'utiliserai plusieurs autres outils et rédigerai un autre billet. L'an prochain, je compte utiliser moins de cahiers d'exercices afin de faire une plus grande place aux ordinateurs ainsi qu'à l'apprentissage via la littérature jeunesse. À suivre...

Modèle Rai, fluidité et compagnie

L'an dernier, j'ai eu une formation sur le modèle RAI (modèle de réponse à l'intervention). Quoi que sceptique au début, j'ai commencé tout doucement à faire mon portrait de classe en lecture via les périodes de bibliothèque afin d'avoir le temps d'entendre lire à voix haute tous les élèves à tour de rôle.  J'ai été surprise de pouvoir faire des liens entre certaines difficultés de l'élève et leur capacité ou difficulté en lecture. J'ai fait également plusieurs recherches afin de me renseigner davantage sur ce modèle.

Il peut sembler ardu d'intégrer ces pratiques à notre classe, je crois qu'il faut totalement repenser la façon d'enseigner et de gérer la classe. J'ai trouvé un allié de taille dans les 5 au quotidien. Plus mes élèves devenaient autonomes et avaient développé leur résistance, plus j'avais du temps pour travailler en sous-groupe avec mes élèves. Cependant, le réussite de cette technique repose sur l'implication des élèves. Je suis totalement consciente que cela n'est pas toujours possible certaines années avec certaines cohortes avec lesquelles, il faut totalement les surveiller à chaque moment. 

Je compte réessayer l'an prochain avec les outils que j'ai découvert cette année sur le web. Je vous mets donc les liens des sites qui m'ont grandement aidée cette année.

En espérant pouvoir vous faire découvrir de nouvelles ressources.

Passez un bel été!

Enseignement des stratégies de lecture:    ces documents sont disponibles pour la 4-5 et 6e année.

Référentiel d'intervention en lecture de la Commission scolaire de Portneuf et des premières seigneuries.   ces documents sont des outils en dépistage, fluidité, compréhension, pratiques gagnantes, modèle RAI, utilisation d'album jeunesse pour la lecture interactive.

Référentiel d'intervention en lecture MELS- CSSMI

Projet pancanadien de français langue première :  guide pédagogique en lecture et écriture.

Projets de sciences

Depuis l'année 2000, au Québec, les enseignants du primaire doivent enseigner les sciences et ce de façon plus pratique qu'avant. Le but étant de développer l'esprit scientifique en intégrant la démarche scientifique.

Au début de ma carrière en enseignement, les sciences me faisaient peur. Maintenant, j'aime faire des sciences avec mes élèves même si mes connaissances en la matière sont limitées. Lorsqu'ils sont en action, dans leur démarche scientifique, ils se posent des questions, réagissent entre eux. On les voit manipuler, découvrir. Les sciences les passionnent. 

À chaque année, j'essaie de proposer aux élèves des défis intéressants.Les concours de sciences sont aussi motivants pour les élèves. Pour ma part, je participe à celui de ma commission scolaire et cette année j'ai ajouté un autre projet comme celui que l'on retrouve sur le site du Centre de développement de loisirs scientifiques   . Une amie m'a fait découvrir aujourd'hui le groupe Facebook de Science au primaire ainsi que son site Internet appelé ''Classe de sciences''. Ces sites sont très bien faits et proposent des cahiers de l'élève ainsi que des démarches pouvant aider les enseignants qui comme moi ne se sentent pas toujours outillés pour enseigner les sciences. 

Voici mes projets préférés:
Les sandales
Les ténébrions 
Les volcans et catastrophes naturelles
Les ponts
Les roches et minéraux
Ali Bobo et les meilleurs pansements
Explorer des tissus à l'aide de microscope
Tomatosphère
Les bactéries
Les Débrouillards (visite de Yannick Bergeron en classe)


Les projets que j'aimerais développer:

Vivarium avec têtards se développant en grenouille
Les tropismes chez les plantes
Explorer les hypothèses avec Hypothétika 



Voici une liste de sites pouvant m'aider dans l'enseignement des sciences:
Éclair de sciences
Déclic science-techno
Science en ligne
SAE Carrefour éducation
Reproduction sexuée
Expo-sciences
Science en jeu
Commission scolaire du Roy
Tomatosphère
Commission scolaire des découvreurs
Science Presse
Les Débrouillards
Scientic


Vidéo ou animations

Catastrophes naturelles
Machines simples
Fonctionnement des écluses
Animations diverses en Sciences
Photosynthèse
Production d'électricité
Roches et minéraux
Système solaire

Projets personnels pour les élèves rapides

Source: Kate Hadfield

Lorsque j'allais au primaire, j'étais le type d'enfant qui avait toujours tout fini avant les autres. On m'a souvent fait faire des feuilles supplémentaires mais je trouvais injuste d'en faire plus que les autres alors que j'avais déjà compris ces notions. Les années qui ont été les plus motivantes c'est quand mon enseignante me donnait des petits projets. J'ai souvent aidé à corriger les dictées, mettre les collants dans les cahiers. J'ai aussi été utile à aider certains élèves ayant le plus de difficulté. En devenant enseignante, j'ai toujours essayé de trouver des activités enrichissantes pour mes élèves mais qui n'impliquent pas d'exercices papier supplémentaire. 

Voici une liste d'activité que mes élèves aiment bien.

Écrire des critiques de livres ou de films sur le blogue de la classe.

Construire des machines simples avec K'nex.

Faire une recherche et la présenter sous forme de Powerpoint.

Aller aider les petits en première année pour une période de lecture.

Être des experts et aider au local informatique.

Jeux de logiques à jouer seul 

Casse-tête 3D

Lecture

Mini pièce de théâtre

Projets informatiques: 

Faire une bande annonce

Faire une capsule pédagogique sur une notion à l'aide de vidéo

Faire un livre audio

Faire un tutoriel

Radio-scolaire

Stop motion avec Légo

Reportage avec Tellegami

Bande-dessinée avec Pixton ou Comic Life

Voir le lien Challengeu de Valérie Cadieux.   

D'autres exemples sur ce site:   Le récit

Les cercles de lecture....

Depuis que j'ai enseigné en classe cycle où il était difficile de trouver des textes adaptés et de respecter les droits d'auteur, j'utilise beaucoup plus  la littérature jeunesse dans mon enseignement.

Selon les livres choisis, on peut travailler plusieurs aspects du roman ou de l'album. On peut même utiliser des documentaires. L'important est de permettre aux élèves d'échanger sur leurs lectures. J'aime bien leur donner le choix entre plusieurs titres, car cela permet une meilleure participation de leur part.


Il existe plusieurs sites avec des documents déjà faits:
La classe de Malory
CLIV
L'univers de ma classe
Commission scolaire de Portneuf


Voici quelques carnets de lecture pouvant être utilisés pour plusieurs livres.

Carnet de lecture de romans
Carnet de lecture d'albums

Les arts pour motiver les élèves

Comme le disait Picasso : 

Si l'on sait exactement ce que l'on va faire, à quoi bon le faire?

Cette citation m'a fait réfléchir, car à chaque fois que je fais des arts en début d'année avec mes élèves, ils veulent un modèle. Ils veulent savoir d'avance à quoi va ressembler le produit final. Je leur montre ce que moi ou d'autres élèves ont déjà  fait en leur interdisant formellement de copier nos oeuvres. Je leur explique le processus de création et on discute d'idées en grand groupe. 

J'aime leur présenter des artistes qui les dérangent. Je leur montre autant des créations réalistes que des créations abstraites. On observe et on essaie de se fermer les yeux pour créer. La question qui revient souvent est : est-ce que j'ai le droit de faire.... ? Il faut aussi leur dire qu'ils doivent utiliser leur imagination. Souvent ça les insécurise et on doit les pousser un peu en leur donnant des commentaires constructifs.

Je voudrai partager avec vous le travail de plusieurs enseignants qui ont crée un document collaboratif avec une liste d'artistes et une suggestion de créations à faire en lien avec ces artistes 

Document collaboratif

Voici mes artistes préférés: 

Marc Allante  pour les silhouettes

Arcimboldo pour les légumes et les fruits

Arman pour l'accumulation d'objet

Roméro Britto pour les couleurs vives

Alexander Calder pour ses mobiles

Jean Dallaire pour ses oiseaux

Giacometti pour les sculptures

Keith Haring

Kandinsky

Miro

Mondrian

Norval Morisseau

Picasso pour ses différentes périodes

Vasarely

Je vous joindrai dans un prochain billet des photos et des documents en lien avec chacun de mes projets.

Source des images Kate Hadfielf

Critique cinématographique

Images: Kate Hadfield

Nous avons fait un examen de lecture au mois de décembre où les élèves lisaient 3 critiques différentes sur le film : Elfe  de Will Ferrell. Par la suite, nous avons regardé des critiques de films sur le site suivant: Critique de films jeunesse. Chaque élève a fait une recherche sur un film qu'il avait visionné pendant la période des fêtes pour en faire une critique. Les textes ont été publiés sur le blogue de classe pour que l'activité soit signifiante et que les autres élèves puissent alors commenter par la suite. 

Collecte de données:

Fichier pour écriture:

Carnet ou évaluations de lecture en lien avec des romans.

Lors de mon premier stage en enseignement, mes enfants étaient âgés de 3, 5 et 7 ans. J'avais choisi de faire mon premier stage en 1ère année, car je dois l'avouer, les grands me faisaient un peu peur. J'ai eu la chance d'avoir une maître-associée qui aimait beaucoup les livres. Ses élèves utilisaient seulement de ''vrais livres'' en classe. Elle avait des bibliothèques, des bacs de livres ainsi que beaucoup de matériel de manipulation. Les élèves apprenaient à leur rythme avec un livre à leur niveau. 

Quand j'ai eu mes premiers contrats, j'étais alors convaincue que l'apprentissage de la lecture et le plaisir de lire allaient de pair. Je suis maintenant une enseignante de 3e cycle par choix personnel. J'adore voir mes grands s'émerveiller devant tous les projets et faire preuve de créativité. Lorsque j'ai eu une classe-cycle, le plus facile pour intégrer les différents niveaux était d'utiliser la littérature jeunesse en classe. Je prenais les livres que mes enfants avaient lus plus j'en achetais à toutes les semaines. Mon budget personnel y passe régulièrement par amour des livres. Je ne peux pas passer devant une librairie sans y entrer et aller fouiller dans la section jeunesse. J'ai donc développé plusieurs carnets et examens en lien avec des romans. Je vous les partage simplement. J'essaie toujours d'intégrer les différents critères d'évaluation en lecture. Je crois important de laisser choisir des romans aux élèves et d'en imposer quelques-uns pour élargir leurs horizons. 

Lorsque j'étais en 6e année, je me suis aperçue que les élèves réussissaient moins bien la partie de l'examen du ministère lié aux textes littéraires. J'ai alors décidé d'en travailler beaucoup en modélisant les réponses attendues afin de leur montrer comment on répond adéquatement et de façon complète à des questions demandant de comprendre, de justifier, d'interpréter et d'apprécier les différents textes.

À notre école, nous avons la chance d'avoir plusieurs romans en plusieurs exemplaires. Il nous a suffi de les lire et de les présenter aux élèves. Certains romans sont pour la classe en entier d'autres en cercles de lecture. 
Cliquez sur chacun des pages couverture afin de pouvoir télécharger le carnet.

Projet sur les différences en lien avec Vers le monde et Éthique. Nous avons un roman par élève. Nous modélisons les stratégies d'inférence avec ce roman.

Premier roman que je fais lire aux élèves, on lis les deux premiers chapitres en grand groupe.

Cercle de lecture, nous avons 5 romans de chaque titre

Fait partie des 5 romans. Prends de bons lecteurs.

Projet sur les différences. Ils refont également la page couverture évaluée en arts plastiques médiatiques. Je leur dit de ne pas juger l'histoire par la page couverture. 

Cercle de lecture, nous avons 5 romans de chaque titre.

Cercle de lecture, fait partie des romans au choix. Lecteur en difficulté

Projet : J'élève mon monstre d'Élise Gravel

Depuis 3 ans,  je fais un projet en lien avec les livres d'Élise Gravel : ''J'élève mon monstre''. Étant donné le sujet, je le fais près de l'Halloween. Ce projet interdisciplinaire intègre l'appréciation en lecture, la création d'un monstre en arts plastiques et l'écriture d'un texte descriptif. Je fais aussi une modélisation avec les élèves avec un de mes modèles. Quand je fais des arts, je le fais toujours avant afin de vérifier qu'elles sont les difficultés auxquelles l'élève sera confronté. 

Ce projet motive la plupart des élèves. Ils aiment le résultat. Je vous joins la feuille d'appréciation, les documents en écriture dont un, fait avec ActivInspire (modélisation du processus d'écriture). Vous trouverez également la feuille pour l'apprécier en arts plastiques. J'utilise la gouache en pain pour réaliser la tâche d'arts plastiques. 


Voici des productions d'élèves:

Voir certains textes d'élèves sur mon blogue: cliquez ici

J'élève mon monstre, écriture

J'élève mon monstre, grille de vérification

J'élève mon monstre, appréciation

Fichier de modélisation d'ActivInspire

Réseau littéraire sur la guerre

L'an passé, j'ai eu ma première stagiaire. Ce fut une expérience enrichissante. Avec le budget restant, je me suis gâtée et j'ai acheté une série d'albums dont la plupart ont comme thème la guerre. Comme j'en avais déjà quelques uns, j'ai maintenant une douzaine d'album abordant ce thème. 

J'ai décidé de placer les élèves en équipe de 2 afin qu'ils abordent les albums lors des 5 au quotidien (lecture à l'autre). Ils devaient ensuite en discuter et par la suite en grand groupe, je leur demandais leurs impressions. On a échangé sur ce qu'ils ont ressenti. Plusieurs ont posé beaucoup de questions et le thème a suscité de l'intérêt autant chez les garçons que chez les filles. 

Je vous joins la fiche d'appréciation que les élèves ont remplie ainsi que la liste des titres qui ont servi à mon activité.

Celui-ci, je le lis avec eux en grand groupe!